如何学好初中各科的方法和技巧（初中学习方法和技巧）

你们好，最近小时发现有诸多的小伙伴们对于如何学好初中各科的方法和技巧，初中学习方法和技巧这个问题都颇为感兴趣的，今天小活为大家梳理了下，一起往下看看吧。

1、 合作的意识和能力是现代人应该具备的基本素质。推动现代科学发展的一个重要因素是人与人之间的合作。

2、 反思传统的学习方式，我们发现学生在学习中很少有合作互助的机会，合作的意识和动力很弱。一般情况下，大多数学生在学习中表现出一种“个人主义”。

3、 这种学习方式使他们缺乏合作的欲望和冲动，不愿意与他人分享自己的学习成果。基于合作的学习方式要求学生将自己的学习行为有机地融入到小组或团队的集体学习活动中。

4、 这种学习方式可以有效地转化和消除学生之间过大的学习压力，有助于引导学生在学习中积极交流，形成学习责任感，培养合作精神。

5、 相互支持和合作的精神和良好品质。

6、 传统的学习方式是一种被动的学习方式，主要表现在老师讲给学生听，老师让学生答，老师让学生答。

7、 这种问答式的学习方式让学生的怀疑精神、好奇心和挑战精神逐渐丧失。纵观人类社会发展史，科学突破、技术创新、艺术创作都是从发现问题、提出问题开始的。

8、 学生学习的过程是一个从发现新问题到解决新问题的过程。衡量学生学习的重要的不是掌握了多少，而是发现了多少。不仅学生解决问题很重要，学生善于发现问题也很重要。

9、 主动提问，勇于面对。

10、 重要的不是学生提问的正确性和逻辑性，而是学生提问的独特性和创造性。

11、 学生只有用自己敏锐的洞察力发现问题，才有强烈的学习动力，才能真正打开心灵的大门，才能真正激发学习的热情，才能真正体会到学习的乐趣和魅力。无疑，这种感觉的获得比解决一个问题更重要，更有意义。

12、 这正是基于问题的学习最终追求的。

13、 实践是知识的源泉，也是思维发展的基础。学生学习知识的获得，学习技能的培养，学习质量的提高，都是在实践中实现的。

14、 传统的学习方式割裂了学与行的辩证统一，过分强调书本知识的学习，忽视了学生的社会生活实践，造成了高分低能、厌学等不良后果。

15、 现成的书本知识是别人的认知成果。对于学生来说，是间接知识，是一种偏于理性，没有与感性知识相结合的不完整的知识。学生要把这些知识变成自己的东西。

16、 它必须建立在一些直接经验和感性认识的基础上，才能转化为可以理解和使用的东西。

17、 学习不是封闭在书本里、关在屋子里的机械记忆过程。从某种意义上说，学习与生活、实践具有相同的外延，是“一”。

18、 只有在丰富多彩的社会实践中发掘学习资源，学习才能生动、形象、真实。

19、 学习过程只有在丰富多样的社会实践中进行，学习才是完整的、细致的、精彩的。

20、 只有在丰富多彩的社会实践中体验学习的体验，学习才是亲密的、深刻的、诗意的。

21、 只有在千变万化的社会实践中对学习结果进行评价，学习才是高效的、智能的、敏捷的。

22、 由此我们认为，新的学习方式是基于实践的，它定然以实践为依托。

23、 学生的学习过程是一个永无止境的探究过程。

24、 从能动的反映论来看，学生的学习总是以自己现有的需要、价值取向，以及原有的认知结构和认知方式为基础，能动地对所要学习的内容进行筛选、加工和改造，最终以自身的方式将知识吸纳到自己的认知结构中去。

25、 这表明学生学习不是被动接受和认同，不是对现有知识的直接占有，而是带着“个人的自传性经验”

26、 独立分析、判断与创造的活动，这是一种积极主动的探究过程，有着浓重的创新色彩。

27、 人们对探究学习常出现一些误解：

28、 一是对探究学习的神化。

29、 二是对探究学习的泛化。

30、 学习过程中必须有学生自主探究的活动内容，但又不能机械理解为整个学习活动必须完全由学生自己提出、研究和解决每一个问题。

31、 其实，探究学习关键在于激发学生独立思维，无论是直接还是间接地接触所要解决的问题，只要真正调动了学生独立思考的积极性，就可能形成一种探究式的学习。

32、 验科学探究的乐趣，学习科学探究的方法，领悟科学的思想和精神。注重的是过程，而不是追求其结果。

33、 　

34、 基于个性的学习方式是多层次、多维度的复合体，概括起来它有三个方面的规定性：

35、 1、学习的自主性。

36、 这是说学生在一定条件下，必须能够对自己的学习活动具有支配和控制的权利与能力，善于摆脱对他人的依赖。

37、 2、学习的独特性。

38、 在指导学生学习时要最大限度地尊重和利用学生的个性，引导学生根据自身状况和实际需要，选择和采用自己喜欢并有效

39、 的学习方式。

40、 在学生学习过程中搞“一刀切”、“标准化”，是违背规律的，也是愚蠢的。　

41、 3、学习的创造性。

42、 指引学生敢于认识和研究自己所不知道的问题，善于将新的学习内容灵活变通地纳入已有的认知结构，从而改变自己已有的知识经验和认知发展水平，实现对自身的超越。

43、 从不同视角深入剖析学生的学习，并将之与对话的实质相比照，我们似乎可以得出这样的结论：学习，即对话。

44、 在传统的学习过程中，教师作为知识传播者闻道在先，术业专攻，将一种称为教学内容的东西传输给学生。由于师生知识、年龄、地位上的不平等，使得学生的学习被迫成为一种“注入式”、“接受式”的学习。

45、 建立在平等前提之下的学习，是一种面对面的、民主的、舒适的学习，才能真正

46、 走进“你”“我”的世界。

47、 基于对话的学习是一种自觉、自愿的学习，是一种和谐、融洽的学习，是一种民主、互动的学习，也是一种共享、共进的学习，它更强烈地突出了学习的主体性、交互性、协调性和生成性，它超越单纯意义上的信息传递，

48、 具有重新构建的意义。

49、 如今网络已越来越广泛地渗透到社会的各个领域，在教育领域，网络信息成了教育的重要资源。

50、 建立于网络技术和网络信息基础之上的学习方式将越来越显示出其强大的生命力。

以上就是初中学习方法和技巧这篇文章的一些介绍，希望对大家有所帮助。